为深化课堂教学改革，推进人工智能与心理健康教育深度融合，7月15日马克思主义学院心理健康教研室召开了“AI赋能教学——课堂革命典型案例打磨会”。会议由教研室主任李慧静主持，全体任课教师参加。

会议围绕“师—生—机三元协同育人”主题展开深入研讨。在前期教学实践基础上，教研室系统梳理了AI技术驱动下“双线六阶”心理生成式课堂的构建路径。在课前环节，教师借助AI学情分析工具精准把握学生心理需求和学习状态，智能推送个性化学习资源；课中环节，通过AI辅助情境创设、智能互动与实时反馈，实现知识内化、情感体验与行为训练的有机统一；课后环节，依托AI心理智能体，为学生提供持续性心理支持与成长反馈，延展课堂育人时空。

与会教师结合教学实际，就当前AI融入心理健康教育面临的难点与痛点进行了反思性研讨。教师们指出，在技术层面，现有AI模型对大学生复杂心理情绪信号的识别精度仍显不足，现有校园信息化平台尚难完全支撑沉浸式体验场景；当前AI技术融入课堂的具体手段尚显生硬，人机交互缺乏教学流畅性，如何让AI“隐形”而自然地服务于心理生成式课堂，仍需持续探索。同时，在情感共鸣的深度、学生隐私数据保护、技术伦理边界等方面仍需审慎把握。大家一致认为，必须坚持“技术为用、育人为本”原则，在技术攻关与教学应用中寻求平衡，确保AI赋能始终服务于学生心理健康素养的真实提升。

此次备课会为AI赋能心理健康课程课堂革命提供了有益探索。下一步，教研室将持续打磨典型案例，推动“师—生—机”协同育人模式落地见效，助力构建高质量心理健康教育体系。